首頁 > 正文
重慶電訊職院教師王江漢:用青春大寫職教人生

????新華網重慶教育頻道7月22日電 “振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。”職業教育肩負著培養高素質勞動者和各類專門技能人才的重任,而“雙師型”教師是高等職業教育人才培養質量的根本保證。近年來,重慶電訊職業學院在“雙師型”教師隊伍建設中吸納了一批專業能力過硬的職業人,他們為職業教育注入新鮮血液,王江漢便是其中之一。

王江漢老師。新華網發(受訪者供圖)

????2012年,研究生畢業的王江漢在上海一家知名通信企業擔任軟件工程師,負責開發4G移動通信芯片,這是充滿前景與希望的行業,他卻在兩年后毅然辭職,回到家鄉重慶成為一名高職院校的教師。

????這個冒險的選擇,當時曾讓親友為他惋惜,他卻說,這是他最不后悔的一次選擇。轉眼,擔任職業教育教師已六年,他從毫無經驗的教師小白一步步摸索,與學生建立亦師亦友的師生關系,他的專業課受學生追捧,他帶領的競賽團隊屢創佳績,這是關于他的職教進階之路。

????工程師投身教育

????為職教注入專業力量

????身處國際大都市、有一份前景廣闊的工作,這是多數人艷羨的有為青年,但處于事業上升期的王江漢為何會放棄這一切,選擇回到重慶當一名職業教育教師?王江漢說,身在異鄉始終感受不到“家的歸屬感”,他想著,在外不管有多大的成就,早晚也要回到家鄉重慶,既然如此,不如早一點回去。

????在王江漢的職業生涯規劃中,從沒想過要做一名教師,那為何后來成為了一名教師呢?王江漢認為:“這有些機緣巧合,當教師或許是天意。”

????王江漢性格開朗,善與人交流溝通,在上海企業就職時,同事就說:“王江漢,你這么愛與人聊天,不適合做技術,倒更適合去做老師。”后來,王江漢準備辭職回重慶,在求職軟件尋找職位時,他輸入“通信”二字,當時檢索出的第一個崗位就是重慶電訊職業學院通信學院教師,王江漢有些吃驚,一想,又覺得是天意,便投了簡歷。

????學校希望招納具有企業從業經驗的專業人才為學生授課,王江漢剛好有這樣的經歷,取得了學校的面試資格,在試講中,王江漢展示了他的專業能力和表達天賦,校領導反饋他“很適合做老師”,這給了王江漢莫大的信心。

????勤懇致教

????潛心專研職教之法

????但第一次當教師,還是高職教師,興奮之余,他有些擔心,該如何備課?該如何講課?現在的王江漢回想當時的自己:年輕,有沖勁,有無知者無畏的勇氣,遇到什么困難都敢上。當時正值學校暑假,距離開學還有兩個月,王江漢利用這兩個月專心備課、寫教案。

????盡管暑假做了認真的備課,但面對一個個真實的學生,王江漢還是覺得有些招架不住。王江漢教授的是專業課《移動通信設備原理》與實訓,理論知識相對枯燥,學生的課堂學習效率不高,王江漢開始改變教學方式。

????改變從模仿開始,他每天去往不同的教室聽其他老師上課,看到別人上課的精彩之處他也記下來。此后,王江漢收集了大量教學案例,再結合幽默風趣的語言讓專業課也能生動起來。

????例如,在講解網絡結構的變化時,王江漢結合生活中的4G通信的完善升級進行講解,“起初,4G通信中打電話,手機就不能上網,而現在4G升級后,可同時通話和上網,這也是網絡結構變化的一部分。”王江漢說,再專業的知識也要老師自己先吃透,再轉化成學生聽得懂、喜歡的方式表達出來。

????王江漢的企業就職經驗也對教學有很大的幫助,他將通信專業崗位的職業價值觀、職業文化、職業制度、實踐操作知識等職業經歷融入到課程設計中,激發學生探索專業領域的積極性,提升學生的專業學習能力。

實訓課堂帶領學生了解通信設備。新華網發(受訪者供圖)

????學校的網絡通信基站建設在通信技術系教學樓中,與王江漢平時上課的教室僅一墻之隔,極大地方便了通信學子們到真實的通信基站中親自觀摩學習,更直觀地了解各通信設備的工作原理和功能。

????此外,王江漢認為融洽的師生關系也是課堂的粘合劑。王江漢喜歡運動,尤其愛籃球,常常約上班上的男生在球場切磋球技,在運球的眼神間、進球的歡呼中培養了默契,這樣的默契帶到課堂上,同學們覺得他更親近,也就更愿意聽他講課,無形間促進了良好的課堂氛圍。

????與學生共成長

????將最美的青春奉獻給職教

????王江漢來到電訊職院之前,他想象中的大學老師應該很輕松,課程不似中學緊湊,還有令人羨慕的寒暑假,但已來到電訊六年的王江漢發現,自己沒有休息過一個暑假,寒假也常常繁忙。

2017年獲“智慧城域網部署與應用技能大賽”國賽三等獎。新華網發(受訪者供圖)

2018年獲重慶市通信學會“重慶市信息通信學術論文征集”活動三等獎。新華網發(受訪者供圖)

國際創業教練(中級)證書。新華網發(受訪者供圖)

????王江漢的暑假是在與同學備戰競賽中度過,是在一次次專業能力培訓中豐富。這些年,王江漢先后指導學生參加“TI杯大學生電子設計大賽”“農商貸杯創業大賽”“互聯網+創新創業大賽”“4G全網建設技術大賽”及“智慧城域網部署與應用技能大賽”等多種競賽,累計獲二等獎4次,三等獎5次。

?

2017年獲巴渝工匠杯”高職組 4G全網建設技術賽項二等獎。新華網發(受訪者供圖)

????讓王江漢印象深刻的是“巴渝工匠杯”高職組 4G全網建設技術大賽,2015年第一次帶領同學參賽,因設備不足、比賽經驗不足等原因鎩羽而歸,未取得任何成績。

參與企業行業培訓。新華網發(受訪者供圖)

????王江漢開始反思,他認為,職業技能競賽不僅是考學生、更是考老師,于是,2017年的暑假學院選派教師前往南京參加中興通訊企業的4G全網建設技術培訓,王江漢積極參與,培訓結束后獲得“中興4G全網建設技術認證培訓”中級證書。

????為了對學生進行更加系統化科學的訓練,王江漢還和學生一起制定了詳細的競賽培養方案,從前期應該看哪些書和視頻到后期該做哪些實驗任務都有了清晰的規劃,甚至將每個操作界面進行截圖,整個資料庫內容多達6個G,王江漢笑稱這是他們的秘密武器,詳細的目標規劃可以幫助學生在最快的時間里提升專業能力,這套秘密武器最終幫助他們再次參賽時獲得重慶市高職組二等獎。

????比賽讓人自豪的不僅是成績,更讓人珍貴的是那些大家一起努力的時光,“4G全網建設技術大賽”分為接入網、承載網、核心網的網絡規劃設計、運行維護、網絡優化等核心崗位技能考察,其中承載網中網絡結構部分內容繁雜,同學難以掌握,王江漢就找了一間空教室,在黑板上為同學一步一步理清網格結構,“當時用了兩天時間,同學才徹底弄清楚這個問題,兩塊黑板寫得密密麻麻,最后大家都舍不得擦,那是他們成長的見證。”

????談及比賽的收獲,王江漢說除了在專業能力上獲得了提升,更讓他欣慰的是收獲了很多優秀的“關門弟子”,他們畢業后進入各大通信企業發光發熱,“有的學生成長很快,能在一年中升到項目經理,第二年該企業到校招聘時,該學生作為招聘負責人為學弟學妹們帶來了大量就業機會,這也是對母校的反哺。”此外,還有很多學生在畢業后仍與王江漢保持聯系,分享最新的行業動態與趨勢,幫助老師了解行業所需人才的能力與標準,從而調整教學內容,培養通信行業所需的專業人才。

????今年,是王江漢轉行投身職業教育的第6年,王江漢說,他很慶幸七年前那個選擇,很慶幸把最美好的青春時光奉獻給職業教育,他認為,在電訊永遠不會老,因為和同學們在一起就覺得自己永遠是青春的。那些潛心備課的深夜,那塊舍不得擦掉的黑板,那些早已畢業仍牽掛他的學生,是他熱愛職業教育、堅守教師崗位的理由。職教之路漫漫,王江漢將帶著他對職業教育的理解與熱愛繼續書寫他的職教人生。(范成成)

編輯: 彭祎琦
圖片中心
欄目精選
每日看點
重慶正事兒
本網原創
010070150010000000000000011100001124779652
欢乐捕鱼有技巧没 大宝娱乐LG游戏PT游戏 百威2登录 骰宝高手技巧 五分快三人工计划大小单双 河南快3河南幸运彩 广东时时11选5开奖结果走势图 一牛游戏官网 曲靖市福利彩票中心 福建时时走势图百度百度贴吧 福彩山西快乐10分前三